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《活了100万次的猫》
Really 发表于 2007-09-04 20:50:27
一直惊叹于绘本的魅力！
与我们小时候读的图画书不同
它是一个个简洁却又发人深思的童话
配上绝对精美而又恰到好处的插图
真正经典的童书
它不仅属于孩子，也属于成年人。
今天在教导处，
校长和师傅推荐我看了新买的绘本，
读到了一本《活了100万次的猫》。
作者：（日）佐野洋子
校长居然说要在明天的政治学习上读它
她要感动一下大家，用她的话说：
她要让学校的老师们重新拥有新的爱情观。
听听前人对它的评价吧：
这是一个从孩子到大人都可以接受的不可思议的故事。
——摘自《日本经济新闻》
在为本科生、硕士生、博士生以及中小学教师讲授儿童文学的课堂上，我曾一次次的感慨：一本《活了100万次的猫》就足以让许多成人对儿童文学刮目相看！
——儿童文学评论家朱自强
这本书也许能挽救一场即将失败的婚姻。
——红泥巴网站站长阿甲
。。。。。。
今天细细读完之后
留给我的除了感动还是感动。
书中的故事美得让人心碎。
故事蕴涵了对爱的价值的肯定和对生命意义的追问，
简单却深刻。
最末尾的一段话，
也很打动我，
是关于孩子们的阅读的一段话。
把这样的故事写给孩子们阅读，孩子们是不会体会到成年人的深度的。可是让童年就能微微触摸久远之后的感情和哲学，不求甚解地有一些印象和记忆，这对他们生命的理会和诗意也是久远的点拨久远的养育。是一个很可能陪伴到久远之后的童话。站在了文学题目共同的地图之前的人类的儿童文学，是这样地大气蔚然，使原本为着儿童的文学，不分年纪地为着所有的人了。
是的，绘本童话
往往也是同样适合大人去读的童话。
读《活了100万次的猫》这样的绘本，
必须配着插图，
一句一句细细地读，
读着读着
就仿佛能感受到猫的与众不同的心理世界，
仿佛就是我们——平凡着生活着的人。
《活了100万次的猫》：
封面
有一只100万年也不死的猫。
其实猫死了100万次，又活了100万次。
是一只漂亮的虎斑猫。
有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭过。
可是猫连一次也没有哭过!
有一回，猫是国王的猫。
猫讨厌什么国王。
国王爱打仗，总是发动战争。而且，他还把猫用一个漂亮的篮子装起来，带到战场上。有一天，猫被一支飞来的箭射死了。
正打着仗，国王却抱着猫哭了起来。
国王仗也不打了，回到了王宫，然后，把猫埋到了王宫的院子里。
有一回，猫是水手的猫。
猫讨厌什么水手。
水手带着猫走遍了全世界的大海和全世界的码头。
有一天，猫从船上掉了下来。
因为猫不会游泳，水手连忙用网子捞了上来，可猫还是淹死了。
水手抱着湿得像一块抹布似的猫，大声地哭起来。然后，把猫埋到了遥远的港口小镇的公园的树下。
有一回，猫是马戏团魔术师的猫。
猫讨厌什么马戏团。
魔术师每天把猫装到一个箱子里，用锯子锯成两半儿，接着再把完好无损的猫从箱子里取出来，换来一片拍手声。
有一天，魔术师失手了，真的把猫锯成了两半儿。
魔术师两手拎着两半儿的猫，大声地哭起来。
这次，谁也没有拍手。
魔术师把猫埋到了马戏场的后面。
有一回，猫是小偷的猫。
猫讨厌什么小偷。
小偷和猫一起，在漆黑的小镇上，像猫一样轻轻地转来转去。
小偷只偷养狗的人家。趁着狗冲猫叫的时候，小偷撬开保险箱。
一天，猫被狗给咬死了。
小偷抱着偷来的钻石和猫，在夜晚的小镇上一边大声地哭，一边走。然后，回到家里，把猫埋到了小小的院子里。
有一回，猫是一个孤零零的老太太的猫。
猫讨厌什么老太太。
老太太每天抱着猫，从小窗户看着外面。
猫整天在老太太的腿上睡大觉。
不久，猫老死了。摇摇晃晃的老太太抱着摇摇晃晃的死了的猫，哭了一整天。
老太太把猫埋到了院子的树底下。
有一回，猫是一个小女孩的猫。
猫讨厌什么小女孩。
小女孩有时把猫背在背上玩，有时紧紧抱着猫睡觉。她哭的时候，还会用猫的后背来擦眼泪。
有一天，猫被小女孩后背的带子给勒死了。
小女孩抱着耷拉着脑袋的猫，哭了一整天。然后，她把猫埋到了院子的树底下。
猫已经不在乎死亡了。
有一回，猫不再是别人的猫了。
成了一只野猫。
猫头一次变成了自己的猫。
猫太喜欢自己了。
怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。
不管是哪一只母猫，都想成为猫的新娘。
有的送条大鱼当礼物，有的献上新鲜的老鼠，有的送来了少见的木天蓼，还有的去舔猫那漂亮的虎斑纹。
可猫却说：
“我可死过100万次呢！我才不吃这一套！”
因为猫比谁都喜欢自己。
只有一只猫连看也不看他一眼，是一只美丽的白猫。
猫走过去说：“我可死过100万次呢！”
“噢。”
白猫只说了这么一声。
猫有点生气了，怎么说呢，因为他太喜欢自己了。
第二天、第三天，猫都走到白猫的身边，说：“你还一次也没活完吧？”
“噢。”
白猫只说了这么一声。
有一天，猫在白猫面前一连翻了三个跟头，说：
“我呀，曾经是马戏团的猫呢。”
“噢。”
白猫只说了这么一声。
“我呀，我死过100万次……”
说到一半的时候，猫问白猫：“我可以待在你身边吗？”
“行呀。”
白猫说。
就这样，他一直待在了白猫的身边。
白猫生了好多可爱的小猫。
猫再也不说“我呀，我死过100万次……”了。
猫比喜欢自己还要喜欢白猫和小猫们。
小猫们很快就长大了，一个个走掉了。
“他们都成了漂亮的野猫啦。”
“是啊。”
白猫说，然后她的嗓子眼儿里发出了温柔的“咕噜咕噜”声。
白猫已经成了一个老奶奶了。
猫对白猫更温柔了，嗓子眼儿里也发出了“咕噜咕噜”声。
猫多想和白猫永远地一起活下去呀！
有一天，白猫静静地躺倒在猫的怀里一动也不动了。
猫抱着白猫，流下了大滴大滴的眼泪，猫头一次哭了。从晚上哭到早上，又从早上哭到晚上。哭啊哭啊，猫哭了有100万次。
早上、晚上……一天中午，猫的哭声停止了。
猫也静静地、一动不动地躺在了白猫的身边。
猫再也没有起死回生过。
故事就就是这样一个故事，简单却很让人感动。
很难想像明天校长读时大家的反应，当然这个故事的确感动了很多人。
中午有幸先睹为快的我们几人就一直在讨论这个故事，大家似乎都感慨万千 ：
这样的主题，给孩子们阅读，会不会显得太沉重了呢？就像《小王子》感动了无数成年人一样，不过这绝对不意味着孩子对这本书的后半部分一无所感，事实上，感动大人的情节同样能够打动孩子，何况还有专门为他们配制的插画。即使他们还不能理解猫为什么不再醒来，即使他们还希望看到猫再一次以主人的身份出去历险，但伴随着野猫的哭声与呼喊，孩子们同样会掉下眼泪。当猫用自己的生命为“爱”作了注解之后，孩子们怎么可能不理解“爱”的真谛呢？
作为一部关于“爱”的寓言，佐野洋子在整本书里没有一次提到那个“爱”字，但所有的读者，不管是孩子还是大人，都能读懂，那个“爱”字，就写在猫的心里。或许佐野奶奶是想用这样一种方式告诉孩子们，“爱”，还有所有的温暖，不需要大声说出来，那是一种流淌在心底的温柔。
我该给孩子们怎么来讲这只猫呢？告诉他们生活中不能没有爱，要用心去爱爸爸妈妈，爱爷爷奶奶，爱其他的小朋友，这样,生命才能变得有意义？
现在也只能告诉他们这些，也许当他们长大了，再有机会读到这个故事，自己会领悟得更多吧！
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